168体育湘教版六年级科学上册《太阳能的利用》教案设计太阳能的利用教学目的科学探究1、搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。2、制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。3、联络太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描绘能量的变化。情感、态度、价值观1、体验搜集资料和理论探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探究。2、认识到科学是不断开展的，意识到科学研究需要坚实的知识根底。科学知识1、知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。2、知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。3、知道人类利用太阳能的有关事实。教学准备老师准备：关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料；制作太阳能热水器的材料。学生准备：搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片〔最好是图文并茂的〕。一、教学导入1、讲述：前面，我们研究了热能、电能等，如今一起来研究太阳能。2、出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联络。3、学生发表看法。4、过渡：太阳与我们、与万事万物亲密相关，让我们来学习——太阳能的利用。二、活动怎样利用太阳能1、提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？2、出示以搜集的资料，小组内进展整理。3、交流讨论。活动规那么：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官〞，给出地球上的有关物质变化现象〔如刮风和下雨、水温上升〕之后，另一个小组那么按照先说“能量形式的转化〞〔太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能〕再说“怎样利用〞〔风力发电、水力发电、太阳能热水器〕的顺序进展答复，答完之后再互换位置。4、老师评价资料搜集情况和小组交流情况。5、补充介绍：目前情况下，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。太阳能热水器，假如学生当中有的人家里使用了太阳能热水器，老师让他向同学们介绍它的特点。三168体育app下载、活动制作太阳能热水器1、根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。2、考虑这样设计和制造的原因并提出自己的假设。3、制定研究方案并准备比照实验的材料。4、制作太阳能热水器。5、按方案施行研究。